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“感动蜀小最美人物”记录温暖瞬间

2018-06-12 13:27 来源:未知 责任编辑:admin
  师德师风建设是教育的灵魂所在,在教师队伍中进行作风建设和道德建设具有十分重要的意义。建校已有60周年的合肥市蜀山小学,始终将激励教师更好地爱岗敬业、教书育人作为“办人民满意教育”的强力抓手,并将师德师风建设作为工作重点,长抓不懈。同时该校更以独具匠心的特色教育让校园的每个角落都充满爱,让每位师生都能体会和享受到教育所带来的成就感和幸福感。
 
  “感动蜀小最美人物”
 
  增加职业的幸福感
 
  2017年初,合肥市蜀山小学李运烨老师惊奇地发现,自己成为“感动蜀小最美人物评选”中“年度最美人物”。与他同时获奖的还包括汤道萍、李斌、陆小梅等其他8位蜀小教职员工。
 
  “最美人物评选”不看资历,不看身份。获奖时,李运烨只是蜀小一名新教师,但他在一年时间与家长交流沟通近2000次,用自己的行动从一个侧面阐释了他所遵循的“敬业”原则。他的颁奖词写道:“为了让学生更好地复习上课内容,他自学自制微课上传至班级群。他因扎实进取、尽心尽责成为大家的榜样。”
 
  “我们希望以身边榜样的力量增强教师的职业幸福感。”蜀山小学的刘胜主任说:“我们也想告诉蜀小的每一个成员,你的默默奉献,点点滴滴努力,我们都看得到。”
 
  获奖者也并不止于老师。陆小梅只是蜀小的一名工作人员,但她的颁奖词却写道:“她无论严寒总是为师生送去热腾腾的开水和牛奶,她无论酷暑总是值班在假日的校园和传达室,她无论大小总是细心保管每一位师生的书本和办公用品。她忙碌在学校最繁杂的茶水间和保管室。”
 
  2018年,“感动蜀小最美人物评选”又加入团队奖,获奖者为“勤勉努力的一年级组”。颁奖词称:“他们让我们对蜀小的明天充满希望。”“未来,‘感动蜀小最美人物评选’将会被办成我们蜀小每年的‘固定动作’。”刘胜主任告诉记者:“我们希望把蜀山小学每一个感动人心的瞬间、每一次温暖的回忆都记录下来,成为我们蜀小宝贵的财富。”
 
  科学DV
 
  身边的小事蕴藏丰富的科学原理
 
  在蜀山小学的工作室内,科技指导员陈将军老师正在跟孩子们一起研究DV的拍法。在蜀山小学,以小组的形式拍摄科学DV是该校的传统之一。早在2011年,李纪明同学的科普动漫作品《小雨点历险记》就曾在第二届全国青少年科学影像节展评活动中荣获全国一等奖,是安徽省参加全国青少年科学影像节以来,科普动漫类作品获得的首个一等奖。
 
  2013年第四届全国科技影像节活动,该校科学DV作品和科普动漫作品再次获得11个全国大奖。其中,由陈将军、刘胜老师辅导的科学DV作品《紫烟之谜》、《马路上神奇的“水”》两项作品获得全国科技影像节一等奖,学生现场制作的《“滑轮”在你我身边》获得优秀青少年多媒体制作奖。
 
  “我们的想法很简单。你在生活中有什么难以理解的科学现象,我们就一起用DV拍摄下来,追踪下来,试着解释它、弄懂它。”陈将军老师告诉记者。比如,“紫烟之迷”,就是当年李心玥和沈冰嘉在写自己的语文作业时,“遥看瀑布挂前川”的前一句“日照香炉生紫烟”,孩子们就会问:日照香炉真的能生紫烟吗?带着这个疑问,他们开始准备收集素材,作为科学DV参赛的选题。拍摄到最后,蜀山小学甚至带孩子们去科学岛请教了科学家,请他们讲一讲这其中的道理。所有这一切,都被记录在孩子们的DV里。
 
  “今年孩子们报上来两个选题,一个是‘为什么落叶总是背面朝上’;另一个是‘楼上的弹子音’,都是他们生活中的难解之谜,我们将用视频去追索这些问题,培养他们的科学精神。”陈将军说道。
 
  雏鹰小当家
 
  探索独具特色的班级管理制度
 
  2016年9月,升级版的“雏鹰当家小岗位”在蜀山小学全面推广实施。这被视为蜀山小学对于班级管理制度的大胆探索。“受传统管理理念和管理方法的影响,目前很多学校班级管理的现状是:班主任是班级的绝对领导,在班级管理中往往忽视了学生的内在需求,从而导致班级管理工作中暴露了诸多问题。”蜀山小学德育主任李兰梦表示。
 
  在蜀山小学,每班都设置“岗位”用以替换此前“班委”的效用。各班均公开公平地对各个岗位进行竞选工作——孩子们根据自己的爱好和特长,主动申报了“走廊护理员”、“眼操检查员”、“红领巾监督员”、“课间巡逻军”、“桌椅美容师”、“地面检查官”“垃圾更换员”、“讲台美容师”、“黑板清洁员”、“电脑开关员”、“灯扇开关员”、“班牌管理员”、“图书管理员”、“路队领路人”、“杂志发放员”、“板报设计师”等几十个岗位。“我们要求,各个岗位的责任都必须上墙。在班主任的引导下,能够各司其职、团结互助。”李兰梦主任表示。例如:“班班通管理员”能够在上课前帮助老师打开电脑,下课后帮助老师关闭电脑、关闭电源节省了老师上课的有效时间;“路队领路人”协助班主任管理班级路队,让学生在出操中做到“快、静、齐”,在上学和放学路队中做到踩线走路,不乱穿校园,不打闹;“桌椅美容师”“地面检查官”等班级卫生岗位之间相互配合,定时清空班级垃圾桶,能将拖把、抹布等班级保洁工具整齐摆放在合适的位置。“维鹰当家小岗位”在推行后效果明显。“解决了两个问题,一是班主任管理方式过于专断,事事亲力亲为;二是民主管理程度低,班委更换频率太慢。实践证明,在小岗位上,孩子们更有可能建立自信、自理自立的人格,增强创新能力、创造性思维,促进全面素质的提高。”
 
  未来,“雏鹰当家小岗位”还将更紧密地与课程内容相结合、与校内外活动结合、与家庭教育结合。“我们希望孩子们的能力能够在参与班级管理的过程中得到发展,将知识内化为行动,让孩子们能有更深刻、更丰富的思想体现,同时在小学阶段探索建立一个自我管理、自我约束的平台。”
 
  爱的教育
 
  以师德师风长效机制促内涵发展
 
  以合肥市构建的“1+3+1”师德政策体系为准绳,合肥市蜀山小学正认真筹划、精心布置,以多项举措
 
  丰富师德师风建设内涵,未来将构建更为扎实科学的师德师风建设长效机制,从而彰显爱的教育。
 
  2013年,蜀山小学被评为合肥市信息技术特色学校。 2003年至2007年,在信息员竞赛中,蜀山小学获
 
  得三连冠。 2011年的二维动画比赛,有一名学生获得全国比赛一等奖;在次年的比赛中,蜀山小学更是有8名
 
  学生获全国大奖。程晓燕老师用“网络卫士”一词评价蜀山小学信息技术老师李劲松,“同事们或教室里的电脑有问题,他都放弃午休时间来修理,‘舍小家为大家’形容他非常合适。他给自己取的网名就叫‘螺丝钉’,他就是一颗平凡的螺丝钉,但他也是最伟大的螺丝钉。”
 
  创新在蜀山小学是永恒不变的主题,不管是老师,还是家长都会以自己的方式参与到学校的各项事务中来。“手拍大赛”是蜀小的一项创新活动,是让老师们拿起手机拍下发生在校园里的感动瞬间,因为爱有温度,能够感染身边的人,真善美得以弘扬;“品读会”,教师集体交流各自阅读感悟,让每个人的思想火花汇聚,变成引导众人前行的火炬;“老班会”,老班主任们分享带班经验,年轻班主任介绍先进理念,推陈出新,包容并蓄;“开放日”,将家长请进学校,既让他们了解师生,也是收集家长意见和建议的一个窗口……
 
  作为“安徽省体育传统项目学校”,蜀山小学从建校之初,就将教学与体育竞技并举,全面提高学生身体素质,树立艰苦朴素、求真务实的体育和治学精神的办学理念。蜀山小学的老师们日常灌输的“贵在坚持”的体育精神,早已融入蜀小小运动员们的血液里,训练中更成为蜀小体育得以传承的精髓之所在。
 
  “没有爱就没有教育。”蜀山小学副校长吴宏霞说,蜀山小学正在把温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都能健康成长,让每一个学生都能享受到成功的喜悦。

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